Office for Climate Education
L'Office for Climate Education (OCE) est une fondation à but non lucratif[1] qui vise à promouvoir l’éducation au changement climatique dans les écoles primaires et secondaires du monde entier, afin de soutenir le Programme de développement durable 2030 des Nations Unies, et notamment les ODD 4 et 13[2].
L'OCE est un centre sous l'égide de l'UNESCO depuis 2019[3] et une organisation observatrice du GIEC depuis 2021[4].
Historique[modifier]
Création[modifier]
Issu de la COP21, l'Accord de Paris est entré en vigueur le 4 novembre 2016. Il a mis l'accent sur l'importance de l'éducation au changement climatique, de la formation et de la prise de conscience du public (Art.12)[5]. Un effort majeur est nécessaire pour que les jeunes générations soient dotées d'outils de compréhension et d’analyse qui les préparent à vivre et agir dans un monde en transformation[6]. De nombreuses institutions éducatives et scientifiques se sont donc rencontrées en septembre 2017 et ont décidé de créer l'Office for Climate Education (OCE)[7], officiellement lancée le 16 mars 2018 à Paris, sous la forme d’une fondation abritée par la Fondation La main à la pâte[8]. Son objectif : organiser une coopération scientifique et pédagogique au niveau international[9] pour accélérer l’implémentation d’une éducation au changement climatique[10].
L'Office for Climate Education est devenu un centre de catégorie 2 sous l'égide de l'UNESCO en 2019, à la demande du gouvernement français, et après un vote de l'assemblée générale de l'UNESCO[3]. En 2021, l'OCE est devenu une organisation observatrice du GIEC à la suite d'une résolution adoptée lors de la 53e réunion (bis) de son secrétariat général[4].
Les membres fondateurs de l'OCE[modifier]
L'Office for Climate Education (OCE) a été fondée par plusieurs institutions de renom dans le domaine de la météorologie et de la climatologie. Les membres fondateurs de l'OCE comprennent l'Institut de recherche pour le développement (IRD), Météo-France, l'association Météo & Climat (Société météorologique de France) et Sorbonne-Université.
L'OCE est hébergée par Sorbonne-Université, au plus près de l'Institut Pierre-Simon Laplace (ISPL), un organisme de recherche en climatologie de renommée internationale. La fondation est en contact permanent avec des chercheurs du monde entier, en particulier ceux qui contribuent aux rapports du Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat (GIEC).
Eric Guilyardi, climatologue et auteur principal du cinquième rapport du GIEC, préside l'OCE.
Un centre de catégorie 2 placé sous l’égide de l’UNESCO[modifier]
Grâce à sa grande expertise dans le domaine de l'éducation au changement climatique, l'OCE a été nommée en 2020 comme centre de catégorie 2 sous l'égide de l'UNESCO[11]. En tant que membre d’un réseau international de centres d'excellence hautement reconnus, l'OCE contribue à la promotion d'une éducation de qualité, en particulier en matière de développement durable[12], en vue d’atteindre les Objectifs de Développement Durable (ODD). En tant que centre sous l'égide de l'UNESCO[13], l'OCE participe à la mise en œuvre de la stratégie EDD (Education au Développement Durable) de l'UNESCO[14]. La fondation travaille également en étroite collaboration avec les gouvernements pour soutenir le développement de politiques publiques en matière d'éducation au changement climatique.
Un membre observateur du GIEC[modifier]
L’Office for Climate Education (OCE) a été officiellement invitée par le ministère français de la Transition écologique à contribuer à la révision gouvernementale des rapports du GIEC[15] sur les questions d’éducation. Depuis 2021, l’OCE est un membre observateur du GIEC[15], ce qui lui permet de travailler en étroite collaboration avec les différentes équipes de support technique du GIEC sur la production et la validation de ressources pédagogiques[16] fondées sur les rapports du GIEC[17],[18]. En tant qu’organisation observatrice, l’OCE a désormais la possibilité d’assister aux réunions du GIEC et de ses groupes de travail, de suggérer des experts pour l’examen et l’évaluation de projets, ainsi que d’être sollicité par le secrétariat du GIEC pour participer à des groupes de travail. De plus, l’OCE et le GIEC ont signé en 2022 un memorandum d’entente pour explorer des synergies entre leur travail et continuer à renforcer leur collaboration.
Notes et références[modifier]
- ↑ Peggy COLCANAP, « Changement climatique : éduquer pour agir et ne pas désespérer », sur Les Cahiers pédagogiques, (consulté le 7 mars 2023)
- ↑ « COP27 : six idées pour s’engager pour le climat », La Croix, (ISSN 0242-6056, lire en ligne, consulté le 7 mars 2023)
- ↑ 3,0 et 3,1 UNESCO, « UNESCO. Conférence générale, 40th, 2019 [1187] »
- ↑ 4,0 et 4,1 (en) IPCC secretariat, « REPORT OF THE FIFTY-THIRD (BIS) SESSION OF THE IPCC »
- ↑ Pierre Léna et David Wilgenbus, « Changement climatique et éducation », Comptes Rendus. Géoscience, vol. 352, nos 4-5, , p. 285–296 (ISSN 1778-7025, DOI 10.5802/crgeos.26, lire en ligne, consulté le 8 mars 2023)
- ↑ « COP26 : l'éducation face au changement climatique », sur France Culture, (consulté le 7 mars 2023)
- ↑ « Des scientifiques sont mobilisés de longue date », La Croix, (ISSN 0242-6056, lire en ligne, consulté le 7 mars 2023)
- ↑ « L'Office for Climate Education a été lancé en France », sur www.climateinteractive.org (consulté le 8 mars 2023)
- ↑ (en) David Wilgenbus, Pierre Léna et Robin Matthews, « Creation of an International Initiative for Climate Education », 20th EGU General Assembly, , p. 12766 (lire en ligne, consulté le 8 mars 2023)
- ↑ (en) Karmaoui Ahmed, Ben Salem Abdelkrim et Anees, Mohd Talha, Handbook of Research on Environmental Education Strategies for Addressing Climate Change and Sustainability, IGI Global, (ISBN 978-1-7998-7519-2, lire en ligne)
- ↑ « La France se dote d’un centre UNESCO de catégorie 2 dédié à l’éducation aux questions climatiques », sur La France à l’UNESCO (consulté le 19 juillet 2023)
- ↑ Chloé Le Dantec, « L'éducation au climat devient une priorité en France », sur VousNousIls, (consulté le 19 juillet 2023)
- ↑ (ar) Jean JOUZEL et Baptiste DENIS, Climat: Parlons vrai, Pérégrines (Les), (ISBN 979-10-252-0540-2, lire en ligne)
- ↑ « Éducation au changement climatique », sur UNESCO, (consulté le 18 juillet 2023)
- ↑ 15,0 et 15,1 Pierre Léna et David Wilgenbus, « Changement climatique et éducation », Comptes Rendus. Géoscience, vol. 352, nos 4-5, , p. 285–296 (ISSN 1778-7025, DOI 10.5802/crgeos.26, lire en ligne, consulté le 19 juillet 2023)
- ↑ (en) Jonathan Lynn et Nina Peeva, « Communications in the IPCC’s Sixth Assessment Report cycle », Climatic Change, vol. 169, no 1, , p. 18 (ISSN 1573-1480, PMID 34866716, PMCID PMC8630418, DOI 10.1007/s10584-021-03233-7, lire en ligne, consulté le 19 juillet 2023)
- ↑ The Conversation France, « Une traduction citoyenne pour (enfin) lire le dernier rapport du Giec », sur Le Point, (consulté le 19 juillet 2023)
- ↑ Laury-Anne Cholez, « Valérie Masson-Delmotte : « Nous, les scientifiques, avons été trop prudents » », Journal, (lire en ligne)
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